RIPETIZIONI
MATEMATICA, INGLESE, FISICA, ...
MATERIE

M SERVICES s.r.l. è un organismo privato, diverso dalle scuole paritarie e non paritarie. Eroga prestazioni didattiche e formative comprensive anche delle materie di insegnamento scolastico di competenza del Ministero della Pubblica Istruzione.

M SERVICES s.rl. ha due due sedi didattiche, una ad Acqui Terme in Galleria Garibaldi 11, denominata MOSAICO acqui e un'altra ad Asti in via Antica Zecca 3, denominata MOSAICO asti.

Presso i MOSAICO sono presenti insegnanti competenti e capaci di fare in modo che l’allievo comprenda e apprenda bene la materia di studio. Inoltre, attraverso lo studio l'insegnante farà in modo che l'allievo:

Pertanto, l'obiettivo di MOSAICO è fare in modo che il ragazzo e la ragazza, diventino una risorsa importante per il futuro e per la società, sicuri di sé e pronti ad affrontare la vita da adulto.

DESCRIZIONI SOMMARIE

OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI

OBIETTIVI

Gli insegnanti utilizzano opportuni metodi di studio, con l'obiettivo di far apprendere la materia all'allievo.

Leggi tutto
X

Obiettivi didattici

Gli insegnanti hanno come obiettivo l’insegnamento della materia di studio, utilizzando metodi di apprendimento personalizzati.

Occorre pertanto organizzare un lavoro di impostazione allo studio, che aiuti anche la maturazione della personalità del giovane, nella dimensione cognitiva e in quella socio-affettiva, per soddisfare le richieste di preparazione alle materie e per soddisfare le esigenze formative che vengono dalle famiglie, dall’università e dalla società.

Quindi la finalità didattica degli insegnanti, non è solo quella di fornire informazioni o abilità, ma anche quella di concorrere, per la loro parte, alla valorizzazione, alla crescita e allo sviluppo dell’allievo stesso.

Pertanto, ‘sapere’, ‘sapere fare’ e ‘sapere essere’ sono obiettivi che gli insegnanti potranno raggiungere solo con la piena collaborazione dell’allievo stesso.

ATTIVITA' EDUCATIVE E DIDATTICHE

ATTIVITÀ

Gli insegnanti utilizzano attività educative e didattiche per perseguire il proprio obiettivo: LO STUDIO A 360°.

Leggi tutto
X

Attività

ATTIVITÀ EDUCATIVE

Gli insegnanti impostano ai propri allievi le seguenti attività educative:

  • Acquisizione di un proprio metodo di studio. In altre parole l’allievo dovrebbe imparare a imparare

  • Capacità di utilizzare le conoscenze apprese per darsi obiettivi significativi e realistici. In altre parole l’allievo dovrebbe imparare a progettare

  • Saper interagire con gli altri comprendendone i diversi punti di vista. In altre parole l’allievo dovrebbe saper collaborare e partecipare

  • Riconoscimento del valore delle regole e della responsabilità personale. In altre parole l’allievo dovrebbe agire in modo autonomo e responsabile

  • Sapere affrontare situazioni problematiche e sapere contribuire a risolverle. In altre parole l’allievo dovrebbe avere il concetto di problem solving

  • Acquisizione e interpretazione critica dell’informazione ricevuta, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo i fatti dalle opinioni. In altre parole l’allievo dovrebbe acquisire e interpretare l’informazione

ATTIVITÀ DIDATTICHE

Gli allievi apprendono dai propri insegnanti le seguenti attività didattiche:

  • Conoscenza dei contenuti della materia

  • Consolidamento di un metodo di studio autonomo, sistematico ed efficace

  • Consolidamento delle capacità logiche

  • Consolidamento delle competenze linguistiche ed espositive

  • Consapevolezza del proprio processo di apprendimento (autovalutazione)

  • Utilizzo appropriato degli strumenti conoscitivi e didattici

METODOLOGIE DI APPRENDIMENTO APPLICATE

METODOLOGIE

Gli insegnanti applicano due metodologie di insegnamento differenti e contestualizzate al binomio materia e allievo.

Leggi tutto
X

Metodologie didattiche

Gli insegnanti applicano metodologie di insegnamento differenti e contestualizzate al binomio materia-allievo.

METODOLOGIA CENTRATA SULL’INSEGNANTE

E’ un metodo d’insegnamento centrato sull’insegnante che comporta una trasmissione diretta delle conoscenze dall’insegnante all’allievo. Tale approccio è utile per un gruppo di almeno due allievi. Le lezioni permettono la presentazione di materiale preparato dall’insegnante in modo diretto e secondo una logica didattica propria della materia stessa. La comunicazione avviene tendenzialmente in maniera unidirezionale dall’insegnante all’allievo, dove quest’ultimo ha la possibilità di porre domande e avere opportunità di chiarimenti, col fine di rendere l’apprendimento efficace ed efficiente.

METODOLOGIA CENTRATA SULL’ALLIEVO

E’ un metodo d’insegnamento centrato sull’allievo, che ha lo scopo di dare forma all’apprendimento in base alle necessità individuali dell’allievo stesso. Tale metodologia si focalizza sulle preferenze dello stile di apprendimento e sugli interessi dell’allievo. In tal modo l’esperienza dell’apprendimento è molto più individuale e piacevole per ogni studente, permettendogli così di sviluppare il pensiero critico, le abilità analitiche, il problem solving e la pratica riflessiva.

Le metodologie descritte, richiedono all’insegnante abilità quali sicurezza di sé, impegno, esperienza e capacità di pianificazione. Gli allievi acquisiscono il controllo dei contenuti del corso o della materia oggetto dello studio. Soprattutto acquisiscono cosa, come, quando e se i contenuti sono stati appresi.

STRUMENTI PER LA VERIFICA E LA VALUTAZIONE

VALUTAZIONE

Gli insegnanti utilizzano la valutazione per mettere gli alunni sempre nella condizione di apprendere in modo efficace.

Leggi tutto
X

Strumenti di valutazione

Gli insegnanti utilizzano la valutazione per mettere gli alunni sempre nella condizione di apprendere.

Non esistono alunni che non possano apprendere, ma esistono alunni con un proprio stile e un proprio ritmo di apprendimento.

Pertanto la valutazione serve appunto per conoscere le caratteristiche personali degli alunni, per aggiustare, per regolare e per mettere continuamente a punto i loro percorsi di apprendimento.

A tal proposito l’insegnante in concerto con l’allievo, per mezzo di esercizi accompagnati alla teoria, verifica e valuta il percorso di apprendimento in modo efficace ed efficiente.